Измерение уровня притязаний (УП) с помощью метода анаграмм

Задача методики: выявить: а) индивидуальные различия в ситуации с заранее заданной неудачей; б) динамику и структуру уровня притязаний.

Инструкция испытуемому: «Сейчас Вам предстоит решить несколько задач. Задачи не совсем обычные, это анаграммы. Ваша задача – в минимальный срок решить ряд анаграмм. Причем по своей трудности они различны, всего 15 уровней трудности. За правильное решение более трудной анаграммы Вы будете получать большее количество очков, соответственно выбранному Вами уровню трудности (номер анаграммы). На решение одной анаграммы дается не более 30 секунд. За просрочку времени или неправильный ответ Вы будете получать штраф (отрицательные баллы) соответственно: уровню трудности неразгаданной анаграммы.

Таким образом, напоминаем – Ваша задача – стараться набрать, как можно больше очков и как можно меньше потерять, не нарушая при этом предел времени».

Анаграмма – слово с переставленными буквами.

После прочтения инструкции и уточнения ее понимания испытуемым экспериментатор начинает работу. Испытуемый выбирает анаграммы сам. По истечении 30 секунд карточка с анаграммой убирается и тут же дается следующая. (Часы с секундной стрелкой иметь перед собой). Всего испытуемый решает 10 анаграмм из 15 (4, 5, 9, 10, 13 – заведомо неудачи). Сначала – одна пробная анаграмма, обычно первая из другого варианта, на проверку понимания задачи. Ответы испытуемого экспериментатор фиксирует знаками «плюс» и «минус» на специальном графике, на котором указывается и номер анаграммы (см. образец).

В процессе эксперимента экспериментатор должен быть эмоционально включен в него: при удаче испытуемого – всячески подбадривать, усиливать чувство успеха; при неудаче – наоборот, увеличивать чувство неудачи.

Списки анаграмм:

1 вариант

2 вариант:

Образец графика

1. Первый выбор в незнакомой деятельности – первый важнейший показатель уровня притязаний.

2. Общий УП = сумма баллов всех выборов, деленная на 10 (число выборов).

Показатели «1» и «2» характеризуют собственно УП. Чем они выше, тем выше УП у испытуемого, соответственно, выше самооценка.

3. Общая неадекватности УП = сумма сдвигов в УП после успеха – вниз, или после неудачи – вверх. В норме: после удачи сдвиг вверх, после неудачи – сдвиг вниз. Если же сдвиги неадекватны (=1 баллу), или УП остается на прежнем уровне, сдвига нет вообще (=0,5 балла), то сумма всех этих баллов характеризует уровень неадекватности. При решении анаграмм человек ориентируется в вероятностной среде, причем он сознательно ориентирован на успех.  Следовательно, возможны две стратегии: в норме – ориентация на достижение успеха, при эмоциональной патологии – на предотвращение неудачи. Чем правильнее ориентация – тем меньше показатель неадекватности, чем больше эмоциональная патология – тем выше показатель неадекватности.

4. Реакция на неудачу = сумма всех снижений (их числа), деленная на общее количество неудач.

5. Реакция на успех = сумма всех повышений УП, деленная на общее количество успехов.

Примечание: в «5» и «6» повышение и снижение – адекватные, т.е. понижение после неуспеха, а повышение – после успеха.

Показатели «4» и «5» характеризуют динамику УП: чем он больше, тем более реактивен, вариативен испытуемый. Чем ниже (меньше), тем более испытуемый инертен, стабилен.